Miller, Inés Kayon de

19-

Professora

Departamento de Letras

PUC-Rio

CURRICULO LATTES

Autor
- PELA PRIMEIRA VEZ NO BRASIL
- PROFESSOR:UM PROFISSIONAL EM CONSTRUÇÃO PERMANENTE

Orientador/Co-Orientador
- CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO DOCENTE:CONVERSAS REFLEXIVAS COM UMA FUTURA PROFESSORA DE LÍNGUAS
- SOLAVANCOS E TURBULÊNCIAS, DESVIOS E HIATOS:NARRATIVAS DE ESCOLHA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE INGLÊS
- ENTENDENDO O NÃO ENTENDER DOS ESTUDANTES:LINGUÍSTICA APLICADA, PRÁTICA EXPLORATÓRIA E LETRAMENTO EM SALAS DE AULA DE LE NO ENSINO MÉDIO
- O LUGAR-ESCOLA EM DISCURSO:ETNOGRAFIA, IDENTIDADE E EPISTEMOLOGIA NA PESQUISA QUALITATIVA
- A NOÇÃO DE ENTENDIMENTO NA PRÁTICA EXPLORATÓRIA:UMA REFLEXÃO WITTGENSTEINIANA
- EXPERIÊNCIAS DE ONTEM NA CONSTRUÇÃO DE QUEM SOMOS HOJE:PRÁTICA EXPLORATÓRIA COMO FUNDAMENTO SUSTENTÁVEL NO ENSINO E NA PESQUISA
- EU ACHO QUE EU SÓ SEGURO A ONDA POR CAUSA DO AFETO:A LINGUÍSTICA APLICADA E AS PERCEPÇÕES DO SOFRIMENTO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DA REDE PRIVADA DE ENSINO
- O MESTRE E O MONSTRO:CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DE ENTENDIMENTOS SOBRE AS RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DO EU E DO OUTRO NA TURMA 1001
- PRÁTICA EXPLORATÓRIA, ESTRATÉGIAS DE EVIDENCIALIDADE E POSICIONAMENTOS DE SELVES EM NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NO CONTEXTO DE SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL
- A ENTREVISTA COMO ENCONTRO SOCIAL:MOMENTOS DE DESCONFORTO NA INTERAÇÃO ENTRE DOIS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA
- EU, NÓS, A GENTE ...TAMO JUNTO E MISTURADO:CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE(S) E ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA OCUPAÇÃO DO ESPAÇO MIDIÁTICO PELA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
- FUTUROS PROFESSORES EM REUNIÕES DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA:UMA PERSPECTIVA EXPLORATÓRIA
- AQUI NA ESCOLA É ASSIM:EXPLORANDO O CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO
- INTERSEÇÕES ENTRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL, A PRÁTICA EXPLORATÓRIA E A SOCIOLINGUÍSTICA INTERACIONAL:A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS E ELABORAÇÃO PSÍQUICA
- EU NÃO TÔ SÓ PARTICIPANDO. TÔ USUFRUINDO TAMBÉM:PRÁTICA EXPLORATÓRIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR
- PAISAGENS IDENTITÁRIAS NO DISCURSO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REDE MUNICIPAL:UM ESTUDO DE PRÁTICAS NARRATIVAS E AVALIATIVAS
- A QUESTÃO VAI ALÉM DO QUE ESTÁ NO PASSAPORTE DA PESSOA:DESCONSTRUINDO A POLARIZAÇÃO ENTRE OS CHAMADOS PROFESSOR FALANTE NATIVO E PROFESSOR FALANTE NÃO NATIVO
- NARRATIVAS DE PROFESSORAS E IDENTIDADES COCONSTRUÍDAS DISCURSIVAMENTE EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NORTEADO PELA PRÁTICA EXPLORATÓRIA
- A PRÁTICA EXPLORATÓRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA:REFLEXÃO E ÉTICA NO FAZER PEDAGÓGICO
- QUEM SOU EU? QUEM ÉRAMOS NÓS?:(A HISTÓRIA DE) UMA PESQUISA SOBRE IDENTIDADES DE PROFESSORES
- PRÁTICA EXPLORATÓRIA COMO FILOSOFIA DE VIDA:UM ESTUDO DE CASO
- TER OU NÃO TER O INGLÊS LINDO?: EIS A QUESTÃO:DILEMAS DE UM GRUPO DE PROFESSORAS BRASILEIRAS DE INGLÊS
- CAMINHANDO NA BUSCA POR ENTENDIMENTOS:PEDRAS, TROPEÇOS E RECOMEÇOS
- RESSIGNIFICANDO A ANSIEDADE NA APRENDIZAGEM E USO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ATRAVÉS DAS CRENÇAS:UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
- CONSTRUINDO ENTENDIMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE REUNIÕES DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO:UM CAMINHO EXPLORATÓRIO
- REDAÇÕES DO ENSINO MÉDIO:UMA LEITURA POR VIAS FUNCIONAIS DE ENUNCIAÇÃO
- REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS COMUNICATIVAS E A (RE) CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES PROFISSIONAIS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DE INGLÊS
- IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE ENSINO DE INGLÊS EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO:VOZES E DISCURSOS EM CONTRAPONTO
- AND YOU [TEACHER]... DO YOU LIKE LEARNING ENGLISH?:CONSTRUINDO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM E DE ENTENDIMENTOS SOBRE AUTONOMIA EM UM ESTUDO DE CASO EXPLORATÓRIO
- POR QUE SOMOS FELIZES NAS AULAS DE INGLÊS DA TURMA 1701? ALUNOS E PROFESSORA BUSCANDO ENTENDER A QUALIDADE DE VIDA QUE VIVENCIAM EM SUA SALA DE AULA
- QUEM SOU EU, QUEM SOMOS NÓS? MEMBROS DO GRUPO DA PRÁTICA EXPLORATÓRIA BUSCANDO ENTENDER SUAS PRÓPRIAS NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIA
- MAS NÃO TERIA SIDO MAIS FÁCIL SE VOCÊ TIVESSE OFERECIDO UM MODELO DE PLANO DE AULA?REPENSANDO A CONSTRUÇÃO DO PLANO DE AULA
- QUESTIONANDO O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM SALA DE AULA
- ENSINANDO, APRENDENDO E PESQUISANDO:PROFESSORA E ALUNOS TRABALHANDO PELO ENTENDIMENTO DA INTERAÇÃO EM SALA DE AULA
- AFINAL, O QUE FAZEM AS SUPERVISORAS ACADÊMICAS?:EXPLORANDO OS BASTIDORES DE UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
- APRENDIZADOS NA TAREFA DE ORIENTAR:ATIVISTAS PELA NÃO VIOLÊNCIA TRABALHANDO PARA ENTENDER IDENTIDADES NO MOVIMENTO HUMANISTA
- O PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA:FATORES INFLUENTES
- AÍ DÁ PRA ENTENDER COMO A GENTE NÃO CONSEGUE TRABALHAR: PROJEÇÕES DO SELF DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA,QUESTÕES DO AMBIENTE ESCOLAR E O PAPEL DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
- COM QUANTOS FIOS SE TECE UMA REFLEXÃO?NARRATIVAS E ARGUMENTAÇÕES NO TEAR DA INTERAÇÃO
- INGLÊS É ACESSÓRIO?PRECONCEITO INTERDISCIPLINAR EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO
- A VIDA NA SALA DE AULA:PONTO DE ENCONTRO DA PRÁTICA EXPLORATÓRIA COM A PSICANÁLISE
- DISCURSO PEDAGÓGICO, PRÁTICA DE SIGNIFICAÇÃO IDEOLÓGICA:UMA VISÃO DA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES EM CONTEXTO EDUCACIONAL MILITAR
- MY TEACHER - HE IS A MIRROR TO ME:A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE UM ALUNO TORNANDO-SE PROFESSOR
- VOCÊ VAI SER NOSSA PROFESSORA NO ANO QUE VEM?TRABALHANDO PARA ENTENDER A SENSAÇÃO DE PRAZER E SUCESSO VIVENCIADA POR ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA E SUA PROFESSORA
- A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALA DE AULA DE INGLÊS:LETRAMENTO EM GÊNERO E MULTIMODALIDADE
- ATENDIMENTO TELEFÔNICO PARA CAPTAÇÃO DE ANÚNCIOS CLASSIFICADOS:UMA ANÁLISE DA QUEBRA DA EXPECTATIVA NO DISCURSO INSTITUCIONAL
- REFLEXÃO PROFISSIONAL EM UM GRUPO DE DISCUSSÃO ON-LINE:DIALOGANDO COM O OUTRO