XINFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital
Título: EMOÇÕES NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA Autor: MELISSA CALDERARO GUIMARAES
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ADRIANA NOGUEIRA ACCIOLY NOBREGA - ORIENTADOR
INES KAYON DE MILLER - COORIENTADOR
Nº do Conteudo: 62230
Catalogação: 17/04/2023 Liberação: 17/04/2023 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62230&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62230&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.62230
Resumo:
Título: EMOÇÕES NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA Autor: MELISSA CALDERARO GUIMARAES
INES KAYON DE MILLER - COORIENTADOR
Nº do Conteudo: 62230
Catalogação: 17/04/2023 Liberação: 17/04/2023 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62230&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62230&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.62230
Resumo:
Esta pesquisa lança luz às práticas pedagógicas que envolvem o sistema online de ensino, práticas estas capazes de suscitar diversas emoções no ambiente
escolar. O objetivo é de reconhecer e aprofundar reflexões acerca dos estudos sobre
crenças e emoções da sala de aula on-line, dos significados gerados nas interações
discursivas e nas emoções que surgiam a partir das crenças no discurso analisado
no ambiente escolar de Ensino Remoto Emergencial em virtude da pandemia da
Covid 19, numa perspectiva autoetnográfica, exploratória e contextualizada. A
pesquisa também busca estabelecer significados acerca das relações co-construídas
por meio das crenças que emergem na interação professora/aluno colaborador. Para
tanto, faço uso de conceitos teóricos advindos da: Linguística Aplicada (MOITA
LOPES, 2006; 2013; MILLER, 2013), Prática Exploratória (ALLWRIGHT, 2006;
MILLER et al., 2008), Autoetnografia (ELLIS, 2004; ADAMS; BOCHNER;
ELLIS, 2011; DENZIN; LINCOLN, 2000; BOCHNER; ELLIS, 2000), Crenças
(BARCELOS, 2001, 2003, 2004; BARCELOS; ABRAHÃO, 2006; ANDRÉ, 1996;
KALAJA, 1995), Emoções (ZEMBYLAS, 2003a, 2003b, 2005; REZENDE;
COELHO, 2010; FAIRCLOUGH, 2001; 2003; hooks, 2013; LE BRETON, 2021),
Ensino Remoto Emergencial (FONSECA; CARDOSO, 2021), Avaliação
(THOMPSON; HUNSTON, 2000; THOMPSON; ALBA-JUEZ, 2014;
THOMPSON, 2000; MARTIN; WHITE, 2005, HALLIDAY, 1985, 1994; 2010;
2014), Linguística Sistêmico- Funcional (FUZER; CABRAL, 2014; NEVES, 1997;
HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014). Alinhada ao paradigma da pesquisa
qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006), à perspectiva contemporânea da
Linguística Aplicada e ao viés ético-metodológico da Prática Exploratória,
apresento a análise de excertos de conversas de potencial exploratório sobre o
ambiente escolar on-line. Tomo por base o pressuposto de que as emoções são
suscetíveis a variações provocadas pelo ambiente sociocultural em que se
encontram (REZENDE; COELHO, 2010). As crenças e as emoções encontradas
nas interações com o aluno colaborador são observadas e estudadas considerando o
contexto micro, quanto em contexto macropolítico, dentro das reflexões e coconstruções de significados que foram identificadas. Para a interpretação dos dados,
analiso os significados das crenças e das emoções encontradas nas conversas de
caráter exploratório gravadas para a investigação. Quanto à análise dos discursos
gerados e nossas conversas exploratórias, entendemos que, em sua maioria, que o
aluno colaborador construiu ao longo de sua trajetória acadêmica crenças acerca da
relação professor/aluno, que foram capazes de interferir no seu processo de ensinoaprendizagem, suscitando emoções que puderam construir significados para as
práticas pedagógicas no ambiente on-line de ensino.
Descrição | Arquivo |
NA ÍNTEGRA |