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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: MAS NÃO TERIA SIDO MAIS FÁCIL SE VOCÊ TIVESSE OFERECIDO UM MODELO DE PLANO DE AULA? REPENSANDO A CONSTRUÇÃO DO PLANO DE AULA Autor: FERNANDA RIVAS FILIPE
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
INES KAYON DE MILLER - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 13902
Catalogação: 21/07/2009 Liberação: 22/07/2009 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13902&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13902&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.13902
Resumo:
Título: MAS NÃO TERIA SIDO MAIS FÁCIL SE VOCÊ TIVESSE OFERECIDO UM MODELO DE PLANO DE AULA? REPENSANDO A CONSTRUÇÃO DO PLANO DE AULA Autor: FERNANDA RIVAS FILIPE
Nº do Conteudo: 13902
Catalogação: 21/07/2009 Liberação: 22/07/2009 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13902&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13902&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.13902
Resumo:
O objetivo desta dissertação foi aprofundar meus entendimentos acerca do
processo de construção do plano de aula e entender como os professoresaprendizes
viam o ato de planejar. É fruto de um trabalho exploratório realizado
em minha própria turma de Estágio Curricular Supervisionado em Língua
Inglesa no contexto de uma Instituição de Ensino Superior durante o primeiro
bimestre do segundo semestre letivo do ano de 2007. Para atender a esse
propósito, foram analisados os dados obtidos por meio de duas Atividades
Pedagógicas com Potencial Exploratório (APPE): uma discussão realizada no
primeiro dia de aula sobre as características dos professores de língua inglesa
desse novo século (registradas em transparências) e um relatório escrito pelos
professores-aprendizes no fim do curso, no qual narraram ou descreveram como
foi o processo de construção do plano de aula. A percepção de que os
professores-aprendizes se utilizavam de seus sistemas de crenças, consciente ou
inconscientemente, para planejar suas aulas, levou-me a elaborar este trabalho
tendo como base os princípios da Prática Exploratória. Minha dissertação visava
entender com mais profundidade a natureza do ato de planejar e a qualidade da
vida na sala de aula de Estágio Curricular Supervisionado, buscando, para tal,
preencher uma lacuna no campo da formação inicial de professores de língua
inglesa dada à escassez de teorias que partam da prática profissional do
professor-investigador nessa área.
Descrição | Arquivo |
CAPA, AGRADECIMENTOS, RESUMO, ABSTRACT E SUMÁRIO | |
CAPÍTULO 1 | |
CAPÍTULO 2 | |
CAPÍTULO 3 | |
CAPÍTULO 4 | |
CAPÍTULO 5 | |
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ANEXOS |