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Coleção Digital
Título: TER OU NÃO TER O INGLÊS LINDO?: EIS A QUESTÃO: DILEMAS DE UM GRUPO DE PROFESSORAS BRASILEIRAS DE INGLÊS Autor: EVELLYN DORDRON AZEVEDO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
INES KAYON DE MILLER - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 21847
Catalogação: 08/08/2013 Liberação: 08/08/2013 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=21847&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=21847&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.21847
Resumo:
Título: TER OU NÃO TER O INGLÊS LINDO?: EIS A QUESTÃO: DILEMAS DE UM GRUPO DE PROFESSORAS BRASILEIRAS DE INGLÊS Autor: EVELLYN DORDRON AZEVEDO
Nº do Conteudo: 21847
Catalogação: 08/08/2013 Liberação: 08/08/2013 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=21847&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=21847&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.21847
Resumo:
O desenvolvimento desta pesquisa visa aprofundar entendimentos sobre a
produção, principalmente na modalidade oral, do inglês como língua estrangeira
(ILE). Após perceber-me detentora de questões relacionadas às minhas
identidades e à forma com que poderia ser percebida por demais indivíduos ao
utilizar tal língua estrangeira, realizei uma entrevista-conversa semi-estruturada e
informal com outras duas professoras de ILE. Através de uma abordagem
qualitativa interpretativista dos dados obtidos, percebi que nós vivenciávamos
tensões semelhantes. A análise do discurso gerado nas entrevistas-conversas teve
como foco as crenças das professoras com relação ao papel da língua inglesa,
como língua nativa e estrangeira, em contextos sociais contemporâneos e as
questões de identidades pessoais e profissionais. Na segunda fase da análise dos
dados, norteada pelos princípios da Prática Exploratória e da Prática Reflexiva,
promovi outras entrevistas-conversas com as mesmas professoras, separadamente.
Refletimos sobre nossas percepções e crenças expressas durante a primeira fase,
além de tratarmos sobre nossos posicionamentos nesse novo momento. Ao
analisar os dados das duas fases da pesquisa com o arcabouço teóricometodológico
adotado, entendi a complexidade de nossas questões e a
mutabilidade de nossas identidades e crenças de acordo com as experiências que
vivenciamos e os contextos nos quais estamos inseridas. No entanto, algumas
ideias ainda encontram-se profundamente enraizadas, resultando em tensões que
nos levam a habitar um entre-lugar de posicionamentos.
Descrição | Arquivo |
CAPA, AGRADECIMENTOS, RESUMO, ABSTRACT, SUMÁRIO E LISTAS | |
CAPÍTULO 1 | |
CAPÍTULO 2 | |
CAPÍTULO 3 | |
CAPÍTULO 4 | |
CAPÍTULO 5 | |
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ANEXOS |