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Coleção Digital
Título: PARENTS MANAGING THE SCHOOL: DOES THIS CHANGE THE RELATIONSHIP? SOCIOLOGICAL ANALYSIS OF A JEWISH INSTITUTION Autor: DIANA MANDELERT
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ZAIA BRANDAO - ADVISOR
Nº do Conteudo: 7214
Catalogação: 06/10/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7214@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7214@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7214
Resumo:
Título: PARENTS MANAGING THE SCHOOL: DOES THIS CHANGE THE RELATIONSHIP? SOCIOLOGICAL ANALYSIS OF A JEWISH INSTITUTION Autor: DIANA MANDELERT
Nº do Conteudo: 7214
Catalogação: 06/10/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7214@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7214@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7214
Resumo:
In the perspective of the researches which aim to analyse
the family-school relations, the current work has the
objective to study those relations in a jewish school
where the family involvement is part of the structure.
This investigation had as empirical material the survey
Production Process in Teaching Quality. School, Family and
Culture, from SOCED, Group pf Research in Sociology of
Education. The survey was composed by three distinct
questionnaires: students, parents and teachers, submitted
in 9 schools annually appointed by the press as Top
schools in Rio de Janeiro. On top of that, physical
observations were done in the board of parents who has the
final responsibility to manage the school, and interviews
were conducted with the coordinators of the jewish school.
Through the research it was possible to establish the
influence of the social and cultural capital in the family-
school relations, even in prestige schools as the ones in
the survey. In the terms of parents management it was
noticed clear segregation of educational from financial-
administrative management. The first one being conducted
by the school professionals and the second one by the
administrative professionals supported by the board of
parents. This segregation points out more to a symbolic
rather than effective participation of the board of
parents. The existence of this defined space of parent´s
control gives the dimension of their importance in the
children school background.