Título
[pt] A SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE HISTÓRIA DE DUAS GERAÇÕES: OS ANOS DE 1970 E DE 2000
Título
[en] THE PROFESSIONAL SOCIALIZATION OF HISTORY TEACHERS FROM TWO GENERATIONS: THE YEARS OF 1970 AND 2000
Autor
[pt] PATRICIA TEIXEIRA DE SA
Vocabulário
[pt] EDUCACAO BASICA
Vocabulário
[pt] SOCIALIZACAO PROFISSIONAL
Vocabulário
[pt] PROFESSORES DE HISTORIA
Vocabulário
[en] BASIC EDUCATION
Vocabulário
[en] PROFESSIONAL SOCIALIZATION
Vocabulário
[en] HISTORY TEACHERS
Resumo
[pt] O estudo aborda a socialização profissional de professores
no
contexto da profissão docente na história recente do
Brasil. Trata-se de
um estudo comparativo entre os processos de socialização
profissional de
professores de História de dois períodos: a década de 1970
e os anos
2000. Foram focalizadas, de modo especial, duas dimensões
básicas da
socialização profissional de professores: a formação
inicial ou pré-serviço
e o componente exercício ou experiência profissional,
sobretudo em seus
anos iniciais. Foram entrevistados professores de História
que
vivenciaram a formação e o início da vida profissional nos
anos de 1970 e
de 2000. O estudo propõe conhecer o que professores de
História de
duas épocas distintas têm a dizer sobre seus processos de
socialização
profissional, analisando como cada geração se relacionou
com as
condições sociais de seu tempo e identificando aspectos
relevantes e
influentes na socialização profissional dos atores
pesquisados.
Resumo
[en] This study is about the professional socialization of
teachers in the
context of their work in the recent history of Brazil. It
is a comparative
study between the processes of professional socialization
of History
teachers from two different periods: the decades of 1970
and 2000. Two
special dimensions of the professional socialization were
focused on: the
initial studies and the professional experience and the
practice, above
specially in its first years. History teachers who had
their studies and their
first years of teaching in the years of 1970 and 2000 were
interviewed.
The aim is to know what History teachers of two distinct
periods have to
say about their professional socialization, in relation to
the social
conditions of their historical time.
Orientador(es)
MENGA LUDKE
Banca
MAGALI GOUVEIA ENGEL
Banca
MENGA LUDKE
Banca
ANA WALESKA POLLO CAMPOS MENDONCA
Catalogação
2006-10-23
Apresentação
2006-04-06
Tipo
[pt] TEXTO
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Idioma(s)
PORTUGUÊS
Referência [pt]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=9176@1
Referência [en]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=9176@2
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.9176
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