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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: THE EFFECT OF AFFIRMATIVE ACTION IN UNIVERSITY ADMISSION: ON HIGH SCHOOL STUDENTS PROFICIENCY Autor: BRUNO FERMAN
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
JULIANO JUNQUEIRA ASSUNCAO - ADVISOR
Nº do Conteudo: 8862
Catalogação: 21/08/2006 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=8862@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=8862@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.8862
Resumo:
Título: THE EFFECT OF AFFIRMATIVE ACTION IN UNIVERSITY ADMISSION: ON HIGH SCHOOL STUDENTS PROFICIENCY Autor: BRUNO FERMAN
Nº do Conteudo: 8862
Catalogação: 21/08/2006 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=8862@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=8862@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.8862
Resumo:
Economic theory suggests that affirmative action can
either reduce or
enhance incentives to human capital accumulation.
Empirical evidence on this
matter, however, is still lacking. Using difference in
difference estimates, this
paper evaluates the effects of the quota system in the
admission to Brazilian
public universities on the proficiency of senior high
school students. The results
show evidence that favored groups attained lower scores,
corroborating the
existence of a negative link between affirmative action
and incentives for effort
and skill acquisition.
