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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: WHY WON T THEY CALM DOWN?: WORKING FOR UNDERSTANDING MY OWN DEVELOPMENT AS A LITERACY CLASS TEACHER Autor: LAIS BAZBUZ DOS REIS LIMA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
SABINE MENDES LIMA MOURA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 51861
Catalogação: 15/03/2021 Liberação: 15/03/2021 Idioma(s): ENGLISH - UNITED STATES
Tipo: TEXT Subtipo: SPECIALIZATION MONOGRAPH
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51861&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51861&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.51861
Resumo:
Título: WHY WON T THEY CALM DOWN?: WORKING FOR UNDERSTANDING MY OWN DEVELOPMENT AS A LITERACY CLASS TEACHER Autor: LAIS BAZBUZ DOS REIS LIMA
Nº do Conteudo: 51861
Catalogação: 15/03/2021 Liberação: 15/03/2021 Idioma(s): ENGLISH - UNITED STATES
Tipo: TEXT Subtipo: SPECIALIZATION MONOGRAPH
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51861&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51861&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.51861
Resumo:
The objective of this paper is to reflect upon my practice as a novice teacher of young
learners at an English Course in Ipanema, Rio de Janeiro. After being triggered by some
chaotic classes, I started to wonder how I could better help my students. In the next
pages, I will analyze my own report on a series of activities done with a literacy class of
seven students, as presented in my field diary. Based on the perspectives of Exploratory
Practice, I draw a connection between Allwright and Hanks Five Propositions about
learners (2009) and my own development as a practitioner of teaching and learning.
Some of the understandings constructed throughout this paper were that, in order to help
my students, I first needed to understand them, and that some questions might not be
answered, but still need to be asked.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
