Volume 3 (1)

ARTIGOS

About sixty: the collocations, colligations and semantic prosodies of a number          Michael Hoey          University of Liverpool

Reading preferences: a comparative empirical study of Brazilian and Canadian readers          Olívia Fialho & Sonia Zyngier          Research for the Development of Empirical Studies e Universidade Federal do Rio de Janeiro

Literary Texts and High School Students: A Possible Relation?          Beatriz Brandão Polivanov          Universidade Federal do Rio de Janeiro

Inglês para crianças orientado para o letramento em gêneros textuais: a importância da multimodalidade em textos          Regina Maria Braga Esch          Universidade Salgado de Oliveira

ENSAIOS          Curso de Letras e ensino de Português         Zinda Vasconcellos         Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Leitura e formação de leitores: Atividades compartilhadas         Danielle de Almeida Menezes         Universidade Federal do Rio de Janeiro

O professor de inglês e o texto literário: Crenças e desafios         Maria Elisa Knust Silveira         Universidade Federal Fluminense

RELATOS          Clínica de aprendizagem de Língua Inglesa         Maria Isabel A. Cunha         Colégio Don Quixote