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CONSIDERAÇÕES SOBRE A ABORDAGEM DE CULTURA EM TEORIAS DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E SEUS DESDOBRAMENTOS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA
, GUILHERME JOTTO KAWACHI
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18840 |
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ANSIEDADE NO APRENDIZADO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UMA ANÁLISE SOB A LUZ DA TEORIA DA VALORAÇÃO
, FERNANDA VIEIRA DA ROCHA SILVEIRA
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18836 |
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CURRÍCULO E ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS: REVISITANDO CONCEITOS E PENSANDO POSSIBILIDADES
, CLÁUDIA HELENA DUTRA DA SILVA
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18834 |
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DE METODOLOGIA AOS FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA PROFISSIONAL ATRAVÉS DO DISCURSO
, EVELLYN JULIANE DA ROCHA BRANDÃO
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18835 |
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SENTIDOS INTERDITADOS DE LEITURA NA ESCOLA E DESLOCAMENTOS DO SUJEITO: UM DIZER NAS MARGENS
, THAÍSE VIEIRA DE ARAÚJO, SORAYA MARIA ROMANO PACIFICO, LUCILIA MARIA SOUSA ROMAO
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18845 |
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O ENSINO DE EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS À LUZ DA LEXICOGRAFIA PEDAGÓGICA
, GISLAINE RODRIGUES MATIAS, MARIA CRISTINA PARREIRA
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18854 |
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UM OLHAR TEÓRICO-PEDAGÓGICO SOBRE A LEITURA
, BRUNO DE ANDRADE RODRIGUES
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DOI:10.17771/PUCRio.PDPe.18833 |
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