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Coleção Digital
Título: APPROACHES TO THE FEMALE CONDITION IN PEDAGOGICAL PRACTICES OF FORMAL EDUCATION IN A WOMEN S PRISON IN THE RIO DE JANEIRO STATE Autor: LIVIA SILVA DE SOUZA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ROSALIA MARIA DUARTE - ADVISOR
Nº do Conteudo: 66754
Catalogação: 16/05/2024 Liberação: 27/05/2024 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66754&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66754&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.66754
Resumo:
Título: APPROACHES TO THE FEMALE CONDITION IN PEDAGOGICAL PRACTICES OF FORMAL EDUCATION IN A WOMEN S PRISON IN THE RIO DE JANEIRO STATE Autor: LIVIA SILVA DE SOUZA
Nº do Conteudo: 66754
Catalogação: 16/05/2024 Liberação: 27/05/2024 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66754&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66754&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.66754
Resumo:
This dissertation s objective was to understand and analyze possible approaches to themes
related to the female condition of teachers pedagogical practices in an educational institution
located in a women s prison in Rio de Janeiro. Female condition is understood as the
relationships built and transformed due to economic, racial, political, and cultural issues that
affect women s lives and position in society. This research has the following subsidiary
objectives: a) identify and describe pedagogical practices implemented in a women s prison
school; b) analyze teaching materials that support the pedagogical practices; c) identifypossible
approaches to themes related to the female condition by teachers and students. Qualitative
research was chosen and conducted through participative observation, daily documentation,
and structured interviews with 4 teachers and the coordinator of the school where the research
was being conducted. The empirical material produced from the observations and interviews
was submitted to classic content analysis. To contextualize the research, available data on
female prisons was used, in particular, the reports from the National Penitentiary Department
Information System (Sistema de Informações do Departamento Peniteciário Nacional). The
theoretical basis is anchored in the literature on the Brazilian prison system and prison schools,
along with studies on female inmates. The results indicate that there is a lack of pedagogical
proposals intentionally aimed at addressing themes related to the female condition. However,
the students take advantage of educational content unrelated to the theme to expose and discuss
issues related to their condition as female inmates. Sometimes, the educational institution
reinforces the disciplinary power and the invisibility of subjects deprived of freedom.
Descrição | Arquivo |
COMPLETE |