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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: THE INTERNET IN SCHOOLS: NEW CHALLENGERS AN CONFLICTS FOR EDUCATORS Autor: ROSANE DE ALBUQUERQUE DOS SANTOS ABREU
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ANA MARIA NICOLACI DA COSTA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 4678
Catalogação: 19/03/2004 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4678@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4678@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4678
Resumo:
Título: THE INTERNET IN SCHOOLS: NEW CHALLENGERS AN CONFLICTS FOR EDUCATORS Autor: ROSANE DE ALBUQUERQUE DOS SANTOS ABREU
Nº do Conteudo: 4678
Catalogação: 19/03/2004 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4678@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4678@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4678
Resumo:
The diffusion of the Internet has resulted in deep social,
economic and cultural transformations. In education, there
has been growing expectation of its use in daily school
activities. In such a context, it is assumed to be the
school teachers responsibility not only to introduce the
new technologies in daily pedagogical practices but also to
operate the transformations in such practices that these
technologies require. Such a challenge, on its turn, seems
to be a source of personal conflicts, tension and suffering
for these professionals. Aiming at investigating the
personal and/or professional problems they are being faced
with, 20 interviews were conducted with elementary and high
school teachers that use this technology with their
students. Analysis of their discourse reveals that,
confronted with the novelties brought about by the Net,
these teachers are re-evaluating their own participation in
the pedagogical process in at least three areas, which are
particularly sensitive for them. (1) They are reviewing the
concept of knowledge - that of transmission of established
truths - which has traditionally supported pedagogical
practices. (2) They are questioning the role of the teacher
as the one who always knows in the information age and
trying to reconstruct their professional identity in the
face of a reality that subverts trsditional expectations
and hierarchies. (3) They are re-evaluating the stability
of their jobs because they are afraid to be replaced, or
made unemployable, by machines or younger teachers who know
how to operate them.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT AND SUMMARY | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
CHAPTER 6 | |
REFERENCES AND ANNEX |