A concepção deste trabalho teve como ponto de partida um outro olhar sobre novos saberes, principalmente em relação aos métodos apresentados para aprendizagem. A ideia da utilização dos métodos debate/júri e do ABP/ PBL, partiu da intenção de por em prática o conhecimento adquirido no curso de pós-graduação Formação Docente em Medicina e Ciências da Saúde: Novas metodologias para o ensino e aprendizagem realizado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. O objetivo foi introduzir estas novas ferramentas em turma de pós-graduação em otorrinolaringologia composta por um grupo de 15 alunos e avaliar a receptividade e a construção do conhecimento dos aprendizes. A quebra de paradigmas dos dois lados - docente e discente e os resultados serão dissertados ao longo deste trabalho elaborado para conclusão de curso.