As novas diretrizes curriculares dos cursos de medicina, que buscam a formação de médicos generalistas, humanistas com postura crítica e reflexiva, têm provocado mudanças no ensino médico em busca de possibilitar maior eficácia na formação e permitindo aos egressos lidar com problemas da sociedade brasileira. A visão sistêmica do ser humano levando em consideração os aspectos biopsicossociais e o entendimento da construção do saber nos motivaram a propor um modelo pedagógico focado nas metodologias ativas de aprendizagem, aplicadas à Obstetrícia Básica. Através de um roteiro estruturado para o ensino e aprendizagem da obstetrícia, a ser ministrado pelo corpo docente de uma faculdade de medicina, se propõe a apresentação aos graduandos das diretrizes para a formação em obstetrícia e desenvolvendo as competências necessárias para que o egresso exerça a assistência com segurança. Através deste trabalho procuramos ainda discutir o impacto da forma de aquisição do conhecimento, nesta especialidade, na formação profissional dos estudantes. As metodologias ativas de ensino e aprendizagem se apresentam como um modelo inovador para a formação do médico. Entretanto, há a necessidade de conhecimento, planejamento e capacitação de todos os envolvidos no processo de ensino para o sucesso dessa proposta.