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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: THE ADOPTION OF M-LEARNING ATTITUDE OF THE PROFESSORS OF HIGHER EDUCATION: AN EXPLORATORY STUDY Autor: FERNANDA DA SILVA APARICIO PINA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
JORGE BRANTES FERREIRA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 25362
Catalogação: 29/10/2015 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25362@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25362@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.25362
Resumo:
Título: THE ADOPTION OF M-LEARNING ATTITUDE OF THE PROFESSORS OF HIGHER EDUCATION: AN EXPLORATORY STUDY Autor: FERNANDA DA SILVA APARICIO PINA
Nº do Conteudo: 25362
Catalogação: 29/10/2015 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25362@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25362@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.25362
Resumo:
The purpose of this study is to explain the perceptions of professors about
learning and using mobile devices (mobile learning or m-learning). It s also to
identify points that favor and inhibit its adoption. Through exploratory interviews
based on diffusion theory innovations Rogers (2003) and related studies Kapooret
al. (2014), eighteen professors made their considerations. These professors were
grouped as non-adopters of m-learning, with exclusive dedication to a university;
non-adopters, operates in other market sectors; and adopters of m-learning.
Making use of content analysis, factors were categorized according to the
innovation attributes, seeking to indicate facilities and/or difficulty to the adoption
of m-learning. The study concluded that, although contradictory, at times, the
speeches of respondents indicated three pillars that support the deployment of
mobile learning in higher education: teacher interest, institutional support and
government support. In each of these pillars teachers have highlighted the need to
enhance the teaching methods and the adoption of technology in education as a
means to improve the teaching and learning process.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
