XINFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital
Título: THE SCHOOL-EXPERIENCE OF LOWER-CLASS STUDENTS: A RESEARCH AT A SCHOOL IN BAIXADA FLUMINENSE Autor: JULIANA E SILVA PEREIRA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ISABEL ALICE OSWALD MONTEIRO LELIS - ADVISOR
Nº do Conteudo: 16706
Catalogação: 06/01/2011 Liberação: 06/01/2011 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=16706&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=16706&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.16706
Resumo:
Título: THE SCHOOL-EXPERIENCE OF LOWER-CLASS STUDENTS: A RESEARCH AT A SCHOOL IN BAIXADA FLUMINENSE Autor: JULIANA E SILVA PEREIRA
Nº do Conteudo: 16706
Catalogação: 06/01/2011 Liberação: 06/01/2011 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=16706&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=16706&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.16706
Resumo:
The education crisis has been an increasingly discussed current theme.
Newspapers, magazines, all media, roughly speaking, has been exposing
problems, which the education system has been going through. The amount of
research on the topic is extensive - scholars have been incessantly questioning this
crisis motives and its nature as well as possibilities to overpower it. The process
of popularizing and democratizing school can be defined as the turning point, in
which the rupture with the formely established equilibrium is characterised. It has
been throughout this process that school started to admit a heterogeneous
magnitude of students and, along with them, ambiguities and paradoxes loaded
with a variety of issues that unsettled the age of certainties (reason). The ones
inserted in the school crisis settings, for example teachers and students, are as a
matter of course directly affected by such changes. According to authors like
Bernard Charlot and Rui Canário, there has been a general gradual
disenchantment concerning school - considering it does not account for the
promisse of future professional success any longer. From the teacher‘s
perspective, crisis-resulting conflicts are instantaneously reproduced in the
classroom, thus altering their working condition. Presumably are indiscipline,
violence and lack of concentrarion, signs of weariness from both teacher and
student. Regarding the above depicted scenario, the present research implicates an
attempt to the understanding of that what would be the meaning of schoolexperience
to lower-class students. Namely, the answering of the following
questions: Why does school matter? Which role does school play in these students
lives? What does school mean to their futures? Do the students still perceive
school as hope for social mobility? What do these students expect from
school? The research main target involves listening to these students and then
analysing their angst and expectations towards school. Inspired on ethnographics
and with a qualitative approach, the fieldwork took place at a school located in
one of the suburbs of Rio de Janeiro called Baixada Fluminense, where lessons,
recreation as well as school excursions were attentively observed. In addition, the
students have received an inquiry (for the drawing out of social-economic profile
from the students) and took part in two workshops, where they were given the
chance to write down and report their opinions on their own experiencing of
school. The results evidence that, despite a certain loss of legitimacy, school still
represents an opportunity of social assension to the students. Earning a school
leaving certificate was revealed to be the meaning of school and it is with their
thoughts on what this certificate could provide them in the future that they go to
school everyday. All in all, school is portrayed as the major opportunity to reach a
so desired “changing of life”. Therefore, the meaning of school is associated with
the future. Presently, it is sociability that motivates students to keep going to
school: making friends, conversations, experiences. Accordingly, school turns out
to be the place where contact with others, with diversity - in other words,
relationship - happens; the place where experiences are exchanged and identity
constructed.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT, SUMMARY AND LISTS | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
CHAPTER 6 | |
REFERENCES AND ANNEX |