Título: | LER, OUVIR, PENSAR E ESCREVER: A FORMAÇÃO DE LEITOR/ESCRITOR EM CURSO DE PRÉ-VESTIBULAR COMUNITÁRIO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Autor: |
CLEA MOREIRA DE OLIVEIRA CRESTA DE MORAES |
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Colaborador(es): |
ELIANA LUCIA MADUREIRA YUNES GARCIA - Orientador |
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Catalogação: | 24/SET/2008 | Língua(s): | PORTUGUÊS - BRASIL |
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Tipo: | TEXTO | Subtipo: | TESE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Notas: |
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Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=12237&idi=1 [es] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=12237&idi=4 |
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DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.12237 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Resumo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A pesquisa intitulada Ler, pensar, ouvir escrever: formação
de leitor/escritor em pré-vestibular comunitário estuda a
aquisição do hábito de leitura e do desenvolvimento da
escrita em jovens oriundos da classe popular, que
ingressaram na Universidade depois de freqüentarem cursos
comunitários de pré-vestibular em lugar de cursos
convencionais. Os círculos de leitura ora estudados foram
oferecidos em quatro situações distintas: a primeira delas
teve caráter de círculo de leitura propriamente dito,
promovida pela Universidade; duas delas foram oferecidas
como disciplinas de cursos preparatórios; e a quarta
elaborada para desenvolver as mesmas
habilidades também na tela do computador. Estes jovens
apresentavam várias dificuldades no âmbito cognitivo que
foram, aos poucos, superadas por meio da
leitura, da prática sistêmica do ato de ler e escrever, do
ato de ouvir e pensar, resultando também na melhoria da
expressão oral e do desempenho acadêmico.
Assim, é necessário ressaltar que o objetivo deste estudo é
mostrar que os círculos de
leitura são eficientes na formação do leitor jovem e
adulto. Mais ainda, na formação
daqueles pertencentes às classes populares e
marginalizadas, com pouco ou nenhum
contato com leituras prévias, textos de boa qualidade e
monitores comprometidos que
possam formá-los e prepará-los para a educação superior.
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