[en] CHILDHOOD AND CHILDHOODS: NARRATIVES OF ABANDONMENT IN FICTION AND IN REAL LIFE

[pt] INFÂNCIA E INFÂNCIAS: NARRATIVAS DE ABANDONO NA FICÇÃO E NA VIDA

[pt] CARLA E SZAJDENFISZ JARLICHT

[pt] INFANCIA

[pt] ABANDONO

[pt] LITERATURA INFANTIL

[en] CHILDHOOD

[en] ABANDONMENT

[en] CHILDREN S LITERATURE

[pt] Esta dissertação compreende três eixos: infância, abandono e literatura infantil e juvenil. Traz como objetivos analisar como a infância abandonada é apresentada na literatura infantil e juvenil contemporânea brasileira e qual o impacto causado por essa literatura nas crianças que se encontram em situação de desamparo. Tomo o percurso histórico-sociológico sobre a construção do conceito de infância realizado pelo historiador Philippe Ariès e as pesquisas das historiadoras Mary Del Priore e Maria Luíza Marcílio que contemplam a infância brasileira e a questão do abandono. Proponho um corte transversal nessa leitura trazendo a contribuição filosófica de Walter Benjamin sobre a infância. No que tange à literatura, foram escolhidas quatro obras que se sensibilizam com a questão em debate: O Praça XV, de Paula Saldanha (1981), Cena de rua, de Ângela Lago (1994), O menino que não se chamava João e a menina que não se chamava Maria - um conto de fadas brasileiro, de Georgina Martins (1999) e Uólace e João Victor, de Rosa Amanda Strausz (1999). A pesquisa de campo foi realizada junto às crianças e adolescentes, freqüentadores do projeto Ao Encontro dos Meninos e Meninas em Situação de Rua na Fundação São Martinho, entidade civil de caráter filantrópico, situada na Lapa, Rio de Janeiro. Como proposta metodológica, foram desenvolvidas oito rodas de leitura, com duração média de 50 minutos, ao longo de quatro meses. Foi observado que a literatura despertou a reflexão e a fala desses meninos e meninas. Mudança, sonhos, medo da morte, abandono foram temas levantados e discutidos pelos participantes. A educação, a escola e a família surgem nas falas como soluções de uma vida diferente. Nos fragmentos de história trazidos por esses leitores contemplamos sentimentos e pensamentos que a história oficial não conta. Ao mesmo tempo, esses fragmentos remontam uma história que é coletiva.

[en] The present dissertation approaches three axes: childhood, abandonment, and children’s and adolescent literature. The aim of this paper is to analyze how child abandonment is presented in children’s and adolescent Contemporary Literature, determining the impact caused by this kind of literature in helpless children. Historical and sociologic trajectory studied by the historian Philippe Ariès and the researches performed by the historians Mary Del Priore and Mary Luíza Marcílio concerning Brazilian children and abandonment issues are the connecting threads for the discussion about how to build the concept the childhood. We propose a cross-sectional segmentation adding the philosophical contributions of Walter Benjamin about childhood. Concerning literature, four children’s and adolescent books that deal with the topics studied were chosen for the analysis: O Praça XV (1981), by Paula Saldanha, Cena de rua (1994), by Ângela Lago, O menino que não se chamava João e a menina que não se chamava Maria [a Brazilian fairy tale] (1999), by Georgina Martins, and Uólace e João Victor (1999), by Rosa Amanda Strausz. The field research included children and adolescents, who attended the project Ao Encontro dos Meninos e Meninas em Situação de Rua at São Martinho Foundation, a philanthropic civil society, located in Lapa, Rio de Janeiro. The methodological approach included eight reading circles, lasting around 50 minutes each, during 4 months. It was observed that literature has led boys and girls to deep thinking and speaking. Changes, dreams, fear of death, abandonment were the topics brought about and discussed by the participants. Education, school, and family are subjects present in the children’s speeches considered as solutions for a better and different life. In the fragments of history brought by the readers we can see feelings and thoughts that do not belong to the original story. At the same time, these fragments are related to a collective story.

SONIA KRAMER

SONIA KRAMER

MARCELO ANDRADE DE SOUZA

PEDRO BENJAMIN GARCIA

2011-09-28

2011-04-05

[pt] TEXTO

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PORTUGUÊS

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https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.18368