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Coleção Digital
Título: LANGUAGE ABILITIES IN PRESCHOOL CHILDREN ON THE AUTISM SPECTRUM: GRAMMATICAL DIFFICULTY TESTS IN COMPREHENSION TASKS Autor: LARISSA CORREA BATISTA GUIMARAES
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
LETICIA MARIA SICURO CORREA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 61050
Catalogação: 03/11/2022 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61050@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61050@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.61050
Resumo:
Título: LANGUAGE ABILITIES IN PRESCHOOL CHILDREN ON THE AUTISM SPECTRUM: GRAMMATICAL DIFFICULTY TESTS IN COMPREHENSION TASKS Autor: LARISSA CORREA BATISTA GUIMARAES
Nº do Conteudo: 61050
Catalogação: 03/11/2022 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61050@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61050@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.61050
Resumo:
This study focuses on the linguistic abilities of preschool children in the autistic
spectrum. The objectives were to identify and evaluate the approaches to language
in the most frequently used therapeutic approaches for ASD in the speech therapy
practice, in a sample collected in Rio de Janeiro, and to propose an instrument to
assess ADS children s language skills, by tracking specific difficulties in
comprehension tasks. The instrument aims to evaluate syntactic structures (simple
sentences varying in transitivity and tense/aspect of the verb; interrogative
sentences; coordinate sentences; completive clauses; and relative clauses),
morphosyntactic distinctions (gender and grammatical number) and aspects
pertaining to the syntax-semantic interface (reflexive and referential pronouns), by
avoiding the cost of thematic reversibility. In addition, reversible sentences were
included to continue the evaluation of children whose performance on irreversible
sentences did not present difficulties. A pilot study was developed with 12 autistic
children. 3 groups were characterized based on their oral linguistic performance in
speech therapy sections, from the less developed (group 1) to the most developed
ones (group 3). The results are in line with the literature that distinguishes ALN
(language normal) and ALI (language impaired) ASD children. Difficulties in all
aspects investigated were identified in children with low production. However,
children from all groups revealed difficulties in the syntax-semantic interface and
in grammatical number. Children in the intermediate group had greater difficulty in
complex sentences and reversible sentences.
Descrição | Arquivo |
COMPLETE |