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Coleção Digital
Título: FOR AN ORIGINAL HISTORY: INDIGENOUS PEOPLES AND HISTORY TEACHING Autor: LEANDRO NEPOMUCENO NUNES
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
JUCARA DA SILVA BARBOSA DE MELLO - ADVISOR
Nº do Conteudo: 51257
Catalogação: 14/01/2021 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51257@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51257@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.51257
Resumo:
Título: FOR AN ORIGINAL HISTORY: INDIGENOUS PEOPLES AND HISTORY TEACHING Autor: LEANDRO NEPOMUCENO NUNES
Nº do Conteudo: 51257
Catalogação: 14/01/2021 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51257@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51257@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.51257
Resumo:
This dissertation presents proposals for activities for History classes in
Elementary Education II, formulated to expand the possibilities of insertion of
indigenous native peoples in the syllabus of History in Brazil, contributing to the
objectives of Law 11645/08. The activities were prepared in accordance with the
Common National Curriculum Base and the Curricular Guidelines of the Municipal
Education Secretariat of Rio de Janeiro. Analyzing the historical conditions of
Eurocentric thought and its consequences on historical knowledge and the teaching
of History, concepts such as Public History and Historical Consciousness, and the
criticisms formulated from a decolonial point of view, sought to understand the
place of in the Historical Culture of the Brazilian population. It dialogues with
authors who approached the historical processes of indigenous peoples in a nonethnocentric
way, and authors who brought their indigenous historical perspective.
It also analyzes the curriculum from a historical and social perspective, and outlines
a brief history of the History subject and the teaching of History in Brazil, as well
as the laws that emerged after the 1988 Constitution, point in the direction of the
construction of the BNCC.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
