Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas maneiras de se trabalhar a literatura judaica em atividades para crianças com idades entre 3 e 4 anos. Assim, ele pretende contribuir não só com os estudos sobre a formação de novos leitores, mas também com aqueles que se propõem a estudar o ensino da cultura judaica a partir da literatura. Segundo Ana Maria Machado (2002), a leitura dos clássicos é fundamental para a formação de novos leitores. Cabe à escola inserir os alunos no universo literário, pois é assim que os bons livros poderão fazer parte da bagagem cultural e afetiva adquirida pelo leitor. Assim, seguindo autores como Alberto Manguel, Ítalo Calvino, Paulo Freire e Magda Soares, esta monografia está dividida em quatro capítulos. No primeiro, está um pouco da História do Leitor e das leituras desde a Idade Média até os dias de hoje. O segundo capítulo trata da importância da escola, atualmente, na formação dos novos leitores. No terceiro capítulo, trago a questão da literatura judaica, de modo a me aproximar mais do tema principal desta monografia. Por fim, na última parte deste estudo, faço um relato de três atividades realizadas por mim, em sala de aula, com minha turma de Educação Infantil, a partir de livros de histórias judaicas para crianças. Analisando esses eventos, procuro entender o que motiva, encanta e aguça a curiosidade desses pequenos alunos.