Este trabalho aborda o papel da escola e do trabalho pedagógico na Educação Especial, destacando o conceito de profissionalidade docente nessa modalidade de ensino. Nessa perspectiva, apresenta e analisa os discursos pedagógicos de professores que atuam na Escola de Educação Básica na modalidade de Educação Especial acerca de seu trabalho docente junto aos alunos com deficiência. Para tanto, emprega a revisão bibliográfica e a pesquisa de campo como metodologia de pesquisa, com aplicação de questionários como instrumento de coleta de dados empíricos. Dentre os resultados, destaca que, diante da sua prática pedagógica, os professores participantes da pesquisa elencaram aspectos de suas relações privadas como requisitos necessários para atuação nessa modalidade de ensino, o que os distancia das exigências formais da constituição de uma profissionalidade docente. Espera-se oferecer uma contribuição ao campo temático do trabalho docente na Educação Especial e o trabalho pedagógico na educação de pessoas com deficiência.