INFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS


As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.

A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.

A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.

A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital

Avançada


Estatísticas | Formato DC



Título: O MESTRE E O MONSTRO: CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DE ENTENDIMENTOS SOBRE AS RELAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DO EU E DO OUTRO NA TURMA 1001
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Autor(es): EMERSON CARDOZO DAS NEVES

Colaborador(es):  INES KAYON DE MILLER - Orientador
Número do Conteúdo: 30202
Catalogação:  02/06/2017 Idioma(s):  PORTUGUÊS - BRASIL

Tipo:  TEXTO Subtipo:  TESE
Natureza:  PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota:  Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30202@1
Referência DOI:  https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.30202

Resumo:
O presente estudo investiga como são construídas as relações entre professor e alunos no contexto escolar durante as aulas de Língua Portuguesa, a partir de relatos de campo produzidos pelos alunos de primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Oliveira Viana, situado na cidade de Saquarema, Rio de Janeiro. As bases teóricas e metodológicas situam-se no campo dos estudos das identidades, com foco em gerenciamento de papeis e envolvendo relações de alteridade e projeções do Eu, a partir de uma abordagem qualitativa e interpretativista. Os mecanismos norteadores da análise das construções identitárias de si e do outro se constituem na noção de status e conjunto de papeis. Os resultados da análise dos relatos construídos pelos alunos apontam não só relações de natureza diversa entre alunos a respeito de si e de seu professor no ambiente escolar, mas também a riqueza nas projeções que envolvem a performance dos papeis envolvidos. Sob a ótica da Prática Exploratória, a análise dos relatos destaca também a pluralidade de entendimentos sobre a vida na sala de aula e sobre as orientações de cada participante a respeito dos objetivos pessoais que compreendem sua conduta e possibilidades de novos entendimentos resultantes de uma postura reflexiva no ambiente escolar. A pesquisa busca contribuir para os estudos da linguagem em contextos pedagógicos ressaltando, do ponto de vista teórico e metodológico, as relações existentes entre os participantes da sala de aula, a importância da socialização dos conhecimentos sobre as relações estabelecidas no ambiente escolar, através de atividades pedagógicas com potencial exploratório como forma de propiciar reflexão, entendimentos e transformação.

Descrição Arquivo
CAPA, AGRADECIMENTOS, RESUMO, ABSTRACT E SUMÁRIO  PDF
CAPÍTULO 1  PDF
CAPÍTULO 2  PDF
CAPÍTULO 3  PDF
CAPÍTULO 4  PDF
CAPÍTULO 5  PDF
CAPÍTULO 6  PDF
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ANEXOS  PDF
Agora você pode usar seu login do SAU no Maxwell!!
Fechar Janela



* Esqueceu a senha:
Senha SAU, clique aqui
Senha Maxwell, clique aqui