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Coleção Digital
Título: SEND THE JUDGE TO SCHOOL IN MY PLACE TO SEE IF HE WILL LIKE: THE LIMITS AND POSSIBILITIES OF SCHOOL INCLUSION OF ADOLESCENTS IN CONFLICT WITH THE LAW Autor: JULIANA GOMES PEREIRA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
CYNTHIA PAES DE CARVALHO - ADVISOR
Nº do Conteudo: 26452
Catalogação: 23/05/2016 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26452@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26452@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.26452
Resumo:
Título: SEND THE JUDGE TO SCHOOL IN MY PLACE TO SEE IF HE WILL LIKE: THE LIMITS AND POSSIBILITIES OF SCHOOL INCLUSION OF ADOLESCENTS IN CONFLICT WITH THE LAW Autor: JULIANA GOMES PEREIRA
Nº do Conteudo: 26452
Catalogação: 23/05/2016 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26452@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26452@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.26452
Resumo:
This research investigates possible obstacles in the education of adolescents
undergoing socioeducational measures in freedom in the city of Rio de Janeiro.
Therefore, it was employed the empirical material collected in field research through
participant observation and semi-structured interviews with professionals of Justice
and Social Welfare, in addition to directors of schools that receive adolescents in
conflict with the law. The study also included documentary analysis of information
on 109 youths who have committed illegal acts and live in the downtown area. We
tried to understand what happens at the interface between the school system, the
judiciary and the social welfare system, the perceptions of the agents involved and
the challenges of the relationship among them. The results show that a large part of
the studied adolescents do not attend school. Those who study, in general, are
allocated on flow correction projects or groups of Youth and Adult Education. As a
rule, the measures in freedom are limited to bureaucratic referrals to school,
employment agencies and the health posts. The school, which could serve as a link of
integration among the agencies involved, seems smothered with structural problems
such as the work overload of managers. According to the directors, adolescents in
conflict with the law attend school, for a short time simply to comply with the
determination of the judge. As a conclusion we discuss the need for building a
network that will work in coordination to assure the rights of these young people,
also providing support to school work and thus potentializing greater chances of
interrupting the trajectory of law infraction practice and school failure.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
