A monografia tem como principal objetivo compreender como a construção dos conceitos de raça e da nação influenciaram diretamente na formação do público alvo para a Instrução Pública no Brasil. Compreendendo como estes conceitos foram adequados às pautas discutidas no país durante o século XIX, influenciando diretamente a formação cultural e política. Por meio do uso da legislação Imperial sobre a Instrução Pública de 1854 desenvolvendo uma discussão sobre os porquês de seu desenvolvimento o texto pretende abarcar os processos de criação de diferenças possibilitado por essas adequações. Este aprofundamento é feito durante o texto a partir da utilização do exemplo da Escola do Professor Pretextato dos Passos para evidenciar como está influência foi efetiva de forma política e também social. Entendendo como mesmo distante do processo ligado a legislação a convivência em sociedade passava diretamente pelo crivo da dinâmica de segregação racial característica do Brasil oitocentista.