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TRABALHOS DE FIM DE CURSO @PUC-Rio
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Título: TRATAMENTOS EFETIVOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TDAH E SINTOMAS DE ANSIEDADE
Autor(es): GUSTAVO DE SALLES TEIXEIRA
Colaborador(es): LUCIANA FONTES PESSOA - Orientador
Catalogação: 14/JAN/2026 Língua(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TRABALHO DE FIM DE CURSO
Notas: [pt] Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
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Referência(s): [pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/TFCs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=74931@1
DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.74931
Resumo:
Esta monografia apresenta uma revisão de literatura orientada por critérios sistematizados de busca e seleção de artigos científicos, com o objetivo de reunir evidências recentes sobre intervenções destinadas ao tratamento de crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e sintomas de ansiedade comórbidos. As buscas foram realizadas na base de dados PubMed e na base de dados da PUC-Rio, no período de 2019 a 2024, com filtros para estudos com texto completo disponível, em inglês, português ou espanhol, envolvendo amostras humanas de 0 a 18 anos. Ao final do processo, foram incluídos 16 estudos que abordavam intervenções farmacológicas, psicossociais e combinações entre elas, bem como revisões e relatos clínicos relevantes para o manejo dessa comorbidade. Os resultados indicam que a comorbidade entre TDAH e transtornos de ansiedade é frequente e se associa a maior complexidade clínica, com prejuízos emocionais, cognitivos, acadêmicos, familiares e nas relações com pares, em comparação a quadros de TDAH sem ansiedade. No campo do tratamento, a literatura aponta que combinações entre farmacoterapia (principalmente psicoestimulantes e, em alguns casos, atomoxetina e inibidores seletivos da recaptação de serotonina) e intervenções psicossociais, especialmente a terapia cognitivocomportamental voltada à ansiedade, constituem estratégias frequentemente utilizadas e potencialmente benéficas para parte dos pacientes. Destacam-se ainda o papel de fatores transdiagnósticos, como dificuldades de regulação emocional e de funções executivas, e a importância de considerar o contexto familiar e escolar no planejamento das intervenções. Apesar dos avanços, observa-se escassez de estudos especificamente desenhados para crianças e adolescentes com TDAH e sintomas de ansiedade comórbidos, além de heterogeneidade metodológica entre os trabalhos incluídos, o que limita comparações diretas e a formulação de recomendações mais padronizadas. Ainda assim, a revisão reforça a relevância de abordagens integradas, individualizadas e sensíveis à comorbidade, bem como a necessidade de novas pesquisas que explorem modelos de tratamento mais específicos para essa população.
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