Esse trabalho tem como objetivo analisar quais são as competências essenciais para o terapeuta cognitivo-comportamental, destacando os fatores comuns e específicos relativos à prática clínica dessa abordagem. Por meio de uma revisão narrativa de literatura, foram examinadas produções científicas nacionais e internacionais que abordam o tema das competências terapêuticas, bem como sobre o processo de aquisição e aprimoramento dessas habilidades no contexto da terapia cognitivo-comportamental, o qual inclui a supervisão baseada em evidências e exercícios de autoprática e autorreflexão. Nessa revisão foi possível observar que as competências terapêuticas na TCC constituem um campo amplo, multifacetado e ainda pouco sistematizado, especialmente no contexto brasileiro. A diversidade de modelos encontrados - variando entre fatores comuns, específicos e competências multiculturais - revela a necessidade de esforços mais robustos para integrar essas propostas e desenvolver sistemas de avaliação e treinamento mais consistentes. Assim, essa discussão pode contribuir para a formação de terapeutas cognitivo-comportamentais competentes e compromissados com a prática ética e científica da psicologia clínica.