O presente trabalho refere-se à importância da mediação do adulto no processo de alfabetização da criança. O trabalho foi baseado na observação qualitativa participante de uma turma de primeiro ano do ensino fundamental de uma escola particular na zona oeste do Rio de Janeiro durante nove meses. O trabalho enfatiza a criança como ser principal no processo de aprendizagem, sendo o professor importante para mediar essa aprendizagem e incentivar a criança a entrar em contato com suas ideias, valores e conhecimentos. Acredita-se que o ambiente no qual a criança vive influencia sua forma de ler o mundo, o que acontece desde o momento do nascimento. Desse modo, o processo de alfabetização vai muito além de algo mecâncio, racional e mimetizado. Ao contrário, ele envolve os âmbitos emocional, cognitivo, biológico e cultural da vida da criança, sendo, portanto, biopsicossocial.