Este estudo teve como objetivo analisar a questão do sofrimento psíquico do professor, a penosidade gerada no exercício da docência. Através da analise critica da bibliografia do tema buscou entender os mecanismos geradores do sofrimento desse profissional e seus desdobramentos na vida dos mesmos. Concluiu-se que o principal sintoma do sofrimento psíquico dos professores se manifesta no estresse advindo de agentes estressores do cotidiano do contexto escolar, tais como as diferentes realidades encontradas em sala de aula, as lógicas institucionais práticas nas escolas e as formas de gestões exercidas, levando em conta a realidade histórica da Educação no Brasil e a formação do profissional docente em nosso país. Concluiu-se também a necessidade de mais pesquisas sobre o tema devido à relevância e abrangência do mesmo.