Este presente pretende abordar a atuação da escola brasileira nas questões de gênero e sexualidade tendo em pauta os direitos humanos e a construção social da cultura ocidental. Questionando a educação e a reprodução de comportamentos dicotômicos, homem e mulher, e heteronormativos a partir da busca de identidade mediante a situações impostas pela sociedade. E problematizar a posição da instituição de ensino na inclusão de mulheres e LGBTQ+s como indivíduos de direitos. O trabalho tem como método de estudo a revisão bibliográfica a partir de uma literatura infantil, Alice no País das Maravilhas e notícias de atuação dos jovens nas escolas, fundamentados por pensadores como Beauvoir, Butler, Foucault, Haraway, Louro, Morin e Solomon. Utilizando desse material foi possível a constatação de como as escolas agem nessas temáticas. É necessário fazer mais reflexões sobre o tema para que haja melhor entendimento dos assuntos e para melhorar a qualidade de ensino na inclusão de mulheres e LGBTQ+s.