TRABALHOS DE FIM DE CURSO @PUC-Rio
| Título: | IDEB E ACCOUNTABILITY: EFEITOS DA PUBLICAÇÃO DO ÍNDICE NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL BRASILEIRA | ||||||||||||
| Autor(es): |
TOMAS RUIZ DE GAMBOA DO VALLE |
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| Colaborador(es): |
ARTHUR AMORIM BRAGANCA - Orientador |
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| Catalogação: | 17/SET/2025 | Língua(s): | PORTUGUÊS - BRASIL |
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| Tipo: | TEXTO | Subtipo: | TRABALHO DE FIM DE CURSO | ||||||||||
| Notas: |
[pt] Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio. [en] All data contained in the documents are the sole responsibility of the authors. The data used in the descriptions of the documents are in conformity with the systems of the administration of PUC-Rio. |
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| Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/TFCs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=73052@1 |
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| DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.73052 | ||||||||||||
| Resumo: | |||||||||||||
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Este estudo investiga os efeitos da publicação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) na educação pública municipal brasileira, focando no impacto da accountability sobre a taxa de aprovação escolar. Utilizando um Fuzzy Regression Discontinuity Design (RDD), a análise revela que escolas que publicam o IDEB apresentam um aumento significativo de 2,09 pontos percentuais na taxa de aprovação, efeito que sobe para 4,37 pontos quando a publicação ocorre após um período sem divulgação. Os resultados sugerem que a transparência e a pressão associadas ao IDEB incentivam melhorias no desempenho escolar, embora também possam indicar estratégias de inflação de notas (score inflation). A pesquisa destaca a importância de sistemas de accountability bem estruturados para promover avanços educacionais, especialmente em contextos marcados por altas taxas de reprovação e evasão.
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