O presente trabalho é resultado de um estudo que visa ressaltar a importância da prática inclusiva nas instituições escolares, demonstrando ao mesmo tempo as dificuldades e desafios desse processo para os educadores e a sociedade. Através do viés histórico e social do indivíduo com deficiência e através da Declaração de Salamanca, focaliza-se a importância da mediação escolar na inclusão. Além disso, o estudo valoriza a forma lúdica, como um facilitador das práticas inclusivas nesses ambientes. Foram trazidas observações em duas instituições particulares da Zona Sul do Rio de Janeiro, a fim de ampliar e enriquecer o estudo. Conclui-se que jogos, brinquedos e brincadeiras são imprescindíveis no desenvolvimento individual e social, e proporcionam também melhorias nas áreas motora, cognitiva, emocional, afetiva e social.