A formação em Psicologia no Brasil, orientada pelas Diretrizes Nacionais Curriculares (DCN), visa uma formação generalista, crítica, ética e comprometida com a realidade social brasileira, orientando a atuação do psicólogo em múltiplos contextos. Entre as discussões atuais sobre essa formação, a Psicologia Baseada em Evidências (PBE) se faz presente no cenário mundial e aos poucos ganha espaço no Brasil. Nesse contexto, esta monografia investigou a presença de disciplinas que promovem habilidades para a Psicologia Baseada em Evidências nas graduações em Psicologia no Brasil, com foco em Estatística e Métodos Quantitativos, Psicometria, e Pesquisa Científica. Para isso, o estudo categorizou e analisou a distribuição dessas disciplinas por instituição, por estado e por período letivo, utilizando uma base de dados nacional de 661 instituições de ensino superior.. Os resultados revelam que, embora a maioria das instituições ofereça ao menos uma disciplina metodológica, há disparidades significativas regionais e institucionais, com concentração de ofertas nos primeiros períodos do curso e pouca presença específica de conteúdos diretamente voltados à PBE. Apesar das DCNs incentivarem o rigor científico e a formação crítica, ainda há limitações estruturais na formação dos psicólogos quanto à capacidade de atuar com base em evidências. O presente estudo propõe assim reflexões sobre a qualidade e os rumos da formação em Psicologia no Brasil.