A preocupação básica deste estudo é refletir sobre a problemática da evasão escolar, suas causas e consequências, e discutir de que forma é possível utilizar a Psicologia como uma ferramenta neste contexto. Esta revisão bibliográfica tem como objetivo relacionar os atravessamentos que permeiam o ambiente escolar no qual o aluno é inserido, buscando analisar quais são os fatores que influenciam a decisão do educando, um adolescente na maior parte dos casos, em abandonar seus estudos. Excesso de conteúdo, necessidade de trabalhar para prover o sustento familiar, conteúdo desconexo com a realidade do estudante, falta de engajamento, drogas e violência são apenas alguns dos aspectos levados em consideração acerca da temática. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica considerando as contribuições de autores como ARROYO (2001), FERREIRA (2001), VAZ (1994), BOCK (2007) e ERICKSON (1963) e dados adquiridos pelos institutos de maior prestígio no país, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), entre outros, procurando enfatizar como esta questão possui origens concorrentes e cumulativas, e não somente um único fator gerador. Além disso, é crucial abarcar o conhecimento da Psicologia moderna como um potencial agente transformador de um ambiente que reflete as desigualdades sociais presentes na sociedade, no intuito de diminuir barreiras e ampliar o diálogo necessário entre a instituição, seus agentes e a comunidade. Concluiu-se que, é de suma importância que se una esforços entre os principais atores dessa relação, para que seja possível a captação dos sinais que culminam no movimento de abandono a fim de evitá-lo.