Burnout é uma síndrome psicológica relacionada ao mundo do trabalho. Ela surge como uma resposta aos estressores crônicos presentes no ambiente laboral. É composta por três dimensões: exaustão emocional, despersonalização ou cinismo e (falta de) realização profissional ou pessoal. É um modo de adoecimento marcado pela influência tanto de características do indivíduo, quanto da situação na qual ele está inserido e esteve, desde as primeiras pesquisas, ligado principalmente às profissões que requerem um contato intenso com outras pessoas, como as atividades nas áreas da saúde e da educação. Dentre as categorias profissionais, a classe dos professores tem predominado como a mais acometida por doenças que induzem ao afastamento do trabalho, sobretudo por transtornos mentais. Deste modo, o presente trabalho teve como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura acerca do burnout em professores dos ensinos fundamental e médio no Brasil, verificando quais os principais fatores de risco sociodemográficos e laborais para a síndrome. Buscou-se, também, verificar a existência de diferenças na manifestação da síndrome entre professores atuantes em escolas públicas e privadas e entre profissionais dos níveis de ensino fundamental e médio. A busca em variadas bases de dados encontrou, no total, 480 artigos. Destes, 30 foram selecionados a partir dos critérios de inclusão e exclusão definidos. Com exceção da variável demográfica idade, os resultados indicam uma maior capacidade preditiva das variáveis laborais. Entre elas, carga horária e número de alunos excessivos se destacam como fatores de risco. Indisciplina e violência por parte dos alunos e falta de participação nas decisões institucionais também se mostraram riscos importantes.