A partir da explicação do que é o biopoder e sua influência nas instituições, o presente trabalho fala sobre como esta força teve enorme presença na construção do modelo escolar utilizado hoje. Herdado do sistema fabril e pouco modificado, mesmo com rápido desenvolvimento no mundo, é contestado se este método ainda se sustenta no momento atual. Pretende-se provocar a alteração da prática pedagógica em direção à reflexão dialógica, com alto espírito crítico, a partir de uma postura mais ativa, consciente e proativa. É apresentada uma nova maneira de ser, agir e ensinar na escola, tanto da parte dos alunos, quanto de todos que trabalham na instituição, a partir de pensadores e de duas escolas com pedagogias alternativas.