TRABALHOS DE FIM DE CURSO @PUC-Rio
| Título: | RELAÇÕES DE AMIZADE COM ALUNOS DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO COMPREENDER O COLEGA DE CLASSE COM TEA | ||||||||||||
| Autor(es): |
JULIA CAVALCANTE SAMPAIO |
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| Colaborador(es): |
MARIANGELA DA SILVA MONTEIRO - Orientador |
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| Catalogação: | 22/JUL/2025 | Língua(s): | PORTUGUÊS - BRASIL |
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| Tipo: | TEXTO | Subtipo: | TRABALHO DE FIM DE CURSO | ||||||||||
| Notas: |
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| Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/TFCs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=71773@1 |
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| DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.71773 | ||||||||||||
| Resumo: | |||||||||||||
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O presente trabalho visa abordar o Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente
escolar. A relevância do tema se dá minimamente pelo fato de que o transtorno é visto em
1 a cada 160 crianças. Desta forma, faz-se necessário endereçar sua importância.
Primeiramente, através de uma explicação e conceituação teórica, o TEA será exposto, de
forma minuciosa, para então ser abordado a partir de um estudo de caso. Tal caso, trata-se
de um projeto de inclusão visando a integração do aluno com TEA com os demais colegas.
Assim, o atual trabalho mostra como é fundamental ter em mente novas formas de receber
indivíduos com TEA na sociedade.
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