O presente trabalho abordou o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em adultos e crianças, com ênfase no contexto infantil. O objetivo principal foi discorrer sobre a mediação escolar como estratégia de intervenção para indivíduos com TDAH, analisando o seu impacto no desenvolvimento e aprendizado das crianças diagnosticadas por esse transtorno. A pesquisa incluiu uma revisão narrativa de literatura, que apresentou uma síntese das principais teorias e estudos relacionados ao TDAH e à mediação escolar. Além disso, foi realizado um relato de experiência, descrevendo a observação e acompanhamento de um caso específico de uma criança com TDAH e que tinha mediação escolar. Os achados evidenciaram a importância do trabalho desse profissional na área da educação, ressaltando sua relevância no contexto escolar e na qualidade de vida das pessoas com TDAH.