O enfoque desta monografia é a necessidade de reformulação do sistema educacional brasileiro, que atualmente ainda carece de um propósito claro e de conexão com o bem-estar dos alunos. Analisa-se a influência dos professores na aprendizagem e no desenvolvimento socioemocional dos estudantes, destacando a importância da gestão de sala de aula e expressividade emocional dos educadores. Além da relação entre as regras na sala de aula, o senso de pertencimento e engajamento escolar dos estudantes, enfatizando a importância de práticas democráticas e inclusivas. Por fim, aborda-se a influência da personalidade no desempenho acadêmico e no bem estar, com enfoque na necessidade de desenvolver habilidades dos alunos para promoção desse bem estar e adaptação às demandas do século XXI. Em resumo, o artigo busca ampliar a compreensão das práticas de gestão de sala de aula e seu impacto no bem-estar e desenvolvimento dos estudantes, oferecendo insights e direcionamentos valiosos para a prática docente de educadores e profissionais da área de educação.