O impacto das restrições escolares durante a pandemia de COVID-19 no Brasil, com foco na influência da identidade de gênero dos prefeitos nas decisões políticas relacionadas à educação. O estudo utiliza dados do Censo Escolar e do INEP para explorar padrões de funcionamento das escolas, como suspensão de aulas presenciais, adoção de ensino remoto e disponibilização de recursos tecnológicos. Os resultados indicam disparidades significativas entre regiões e redes de ensino, com áreas urbanas e privadas apresentando melhor adaptação às medidas emergenciais. Além disso, o trabalho propõe uma estratégia empírica baseada no método de Regressão Descontínua (RDD) para avaliar o efeito causal do gênero dos prefeitos nas políticas educacionais durante a pandemia, destacando a potencial influência de lideranças femininas na implementação de medidas mais eficazes. A pesquisa contribui para a discussão sobre desigualdades educacionais e o papel dos gestores públicos em contextos de crise.