Este trabalho teve como objetivo analisar o conhecimento em educação Financeira de estudantes de graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e caracterizá-los de acordo com a categorização proposta por Chalub (2022). Para isso, criou-se um questionário com 13 questões para entender o nível de conhecimentos dos estudantes. Os resultados encontrados demonstram que os entrevistados se encaixam na Categoria B quando se trata de conhecimento sobre Educação Financeira; mas estão em maioria na Categoria A em relação às tomadas de decisão de compra. Pode-se afirmar que é necessário maior atenção ao ensino de Educação Financeira tanto no ensino básico quanto no ensino superior.