Este ensaio tem por objetivo proporcionar um melhor esclarecimento sobre o fenômeno bullying, que vem se tornando um problema crescente dentro das escolas de todo o mundo. Existe uma linha tênue que separa o bullying das demais brincadeiras, consideradas inofensivas, de comum ocorrência entre jovens em idades escolares, e o estudo ajudará a elucidar os leitores sobre essa sutil e significativa diferença. Será mostrando também que a escola acaba tornando-se refém dos meios de educação não-formais, subdivididos em quatro sistemas, definidos por Urie Bronfenbrenner: microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema. Através das definições da Teoria Bioecológica de Desenvolvimento Humano, será feita uma relação entre a rede de sistemas e a ocorrência do fenômeno nas instituições educacionais. A principal intensão é mostrar que o problema vai muito além das nossas salas de aula, mas que as propostas de controle, combate e prevenção podem ser mais simples e possíveis do que se imagina.