O presente trabalho buscou investigar o que é mais significativo para a formação em Psicologia na visão dos alunos do último ano da graduação de uma instituição de ensino superior privada do RJ. O estudo procurou conhecer o que mais os tem marcado positiva e negativamente, bem como, entender que tipo de suporte e atividades eles necessitam para progredir com sucesso na vida pessoal, acadêmica e profissional. Em complemento à essa investigação, o trabalho se propôs a refletir sobre qual seria o papel do psicólogo no ensino superior. Para isso, foram feitas 7 entrevistas estruturadas com os alunos, em uma perspectiva qualitativa, e pudemos identificar que todos reconhecem que o curso contribuiu na formação identitária deles e de um olhar ampliado sobre o mundo. Se percebem com outra compreensão da realidade, das pessoas e das relações. Os entrevistados consideraram como pontos marcantes em sua formação, a rede de relações que construíram ao longo destes anos, com professores, alunos e outros profissionais da área, em função da troca de informações, dos vínculos, apoio profissional, modelo identificatório na profissão e ponte fundamental para o mercado de trabalho. Todos se mostram conscientes da necessidade de formação continuada, de buscar uma especialização após a formatura, manter a terapia pessoal e contar com supervisão como os suportes necessários para progredirem com sucesso na vida. Complementando o estudo, a inserção do psicólogo escolar no ensino superior é fundamental, num papel de agente de mudanças e mediador entre as questões psico-pedagógicas, relacionais e institucionais.