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| Título: | IMPACTS OF THE FEDERAL PROGRAM BOLSA ESCOLA ON THE ATTENDANCE AS WELL AS ON THE GRADES FOR THE STUDENTS INCLUDED: SOME INFERENCES BASED ON THE SURVEY CARRIED OUT IN PUBLIC SCHOOLS LOCATED IN THE MUNICIPALITY OF SÃO GONÇALO, IN THE STATEOF RIO DE JANEIRO, BRAZIL | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Autor: |
DAYSE CRISTIANE GONCALVES FERREIRA |
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| Colaborador(es): |
ALICIA MARIA CATALANO DE BONAMINO - Orientador |
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| Catalogação: | 08/MAR/2006 | Língua(s): | PORTUGUESE - BRAZIL |
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| Tipo: | TEXT | Subtipo: | THESIS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Notas: |
[pt] Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio. [en] All data contained in the documents are the sole responsibility of the authors. The data used in the descriptions of the documents are in conformity with the systems of the administration of PUC-Rio. |
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| Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=7877&idi=1 [en] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=7877&idi=2 |
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| DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7877 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Resumo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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This public initiative as well as its data, this study is
based on the fact that
the students who are supported by Bolsa Escola have the
necessary means to
attend school regularly and to avoid quitting school. When
it is accomplished,
they have better chances to learn and to get involved with
school activities,
leading to positive outcomes in school attendance
obstacles, such as failing and
quitting school. These elements do interfere with
students learning and grades.
Therefore, we carried out a survey in municipal schools
located in São Gonçalo,
Rio de Janeiro, aiming to have data and accurate analysis
of school attendance
and learning of students supported by Bolsa Escola. Right
after that, we can
have a comparison with their classmates who do are not
supported by this
federal program. We can also compare the data collected
with the results
gathered from SAEB 2003.
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