Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar o papel da família na construção do projeto profissional de jovens pertencentes à primeira geração da família a ingressar no Ensino Superior. Foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, na qual foram entrevistados 3 homens e 5 mulheres, estudantes bolsistas de uma instituição privada do Rio de Janeiro, com idade entre 18 e 30 anos e residentes na região Metropolitana do Rio de Janeiro. Foi utilizado o método de análise de conteúdo para análise dos dados. Emergiram cinco categorias principais: vai ficar milionário!: expectativas familiares; eu quero é reformar essa casa inteira: reparação social como forma de lealdade familiar; suporte familiar na universidade; diferenciação e pertencimento; desafios da permanência na universidade. As discussões dos resultados serão apresentadas em três artigos. Constatou-se que é a partir da relação com a sua rede de apoio, sobretudo as famílias, que os jovens constroem seus projetos profissionais, incluindo tanto as motivações e as expectativas pelo ingresso no Ensino Superior, como o significado do valor do trabalho e da formação universitária. Observou-se que, apesar de a família estar presente em diferentes etapas da rotina acadêmica dos jovens, há limitações de apoio oferecido, relacionados à falta de conhecimento dos familiares sobre experiência universitária e às dificuldades de suprir financeiramente os custos da formação acadêmica. Para além disso, nota-se que as redes de apoio mais extensas, como colegas de turma, corpo docente e serviços de apoio ao estudante, são fundamentais para o acolhimento e oferecimento de orientações aos jovens na trajetória acadêmica, suplementando o apoio recebido da família.