O TikTok é uma das redes sociais mais populares no Brasil, sendo amplamente utilizado por diferentes faixas etárias para consumo de entretenimento e informação. Considerando essa dinâmica no cenário digital brasileiro, este estudo investiga como criadores de conteúdo com formação em ciências biológicas utilizam o TikTok para ensinar conceitos científicos, explorando as estratégias adotadas por eles para equilibrar educação e engajamento na plataforma, levando em consideração as limitações do formato da rede na profundidade do conhecimento apresentado. Para isso, foram analisados vídeos de três grandes criadores brasileiros, Yago Stephano, Ana e Matheus Mesquita, além de uma entrevista com Yago Stephano, buscando compreender sua percepção sobre os desafios e potencialidades do TikTok como ferramenta de ensino. Os resultados indicam conteúdos variados entre os criadores, de explicações de vídeos virais a observações no microscópio e que o uso de humor e referências a cultura pop são estratégias central para aumentar o engajamento do público. No entanto, a necessidade de adaptar os conteúdos às exigências do algoritmo pode levar à superficialização e limitação da variedade de temas abordados. Conclui-se que, apesar dos desafios, o TikTok se mostra uma ferramenta relevante para a divulgação científica, tornando conceitos complexos mais acessíveis a uma ampla audiência.