Título: | TEXTO E IMAGEM: UM OLHAR SOBRE O LIVRO INFANTIL CONTEMPORANEO | |||||||
Autor: |
BARBARA JANE NECYK |
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Colaborador(es): |
ALBERTO CIPINIUK - Orientador |
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Catalogação: | 13/JUN/2007 | Língua(s): | PORTUGUÊS - BRASIL |
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Tipo: | TEXTO | Subtipo: | TESE | |||||
Notas: |
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Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=10052&idi=1 [en] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=10052&idi=2 |
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DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10052 | |||||||
Resumo: | ||||||||
A literatura infantil origina-se de uma tradição oral que,
adaptada ao
suporte impresso, ganha concretude na forma de texto. A
ilustração é
incorporada ao texto com o qual estabelece inicialmente
uma relação de
subordinação. O livro infantil contemporâneo conta
histórias, e estas ficções são
muito baseadas na informação pictórica, na ilustração.
Semelhante constatação
nos leva a perguntar qual a função da ilustração no livro
infantil contemporâneo e
como este se relaciona com o texto. A presente pesquisa
procura encontrar
parâmetros para análise das diferentes possibilidades de
condução da narrativa
do livro infantil, efetuada por texto e imagem. Nesta
dissertação, a relação entre
texto e imagem no livro infantil é abordada de distintas
maneiras, e uma tipologia
dessa relação narrativa é criada para melhor poder analisá-
la. Observa-se que,
ao trabalhar de forma narrativa, a ilustração aplicada ao
livro infantil tende a
compor com o texto um sistema de imbricações recíprocas na
construção da
narrativa verbo-visual. O modo de leitura do livro
infantil contemporâneo se faz
distinto em relação aos outros tipos de edições
ilustradas. Em suma, vamos
analisar como a ilustração - pertencente às artes do
espaço - se relaciona com
o texto - pertencente às artes do tempo - num contexto
narrativo. O estudo
dessa relação visa buscar melhor compreensão dos processos
de produção,
mediação e recepção dos livros infantis, com o objetivo de
contribuir para a
ampliação do conhecimento do campo do design.
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