ETDs @PUC-Rio
| Título: | ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA APRENDIZES DA TERCEIRA IDADE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA | ||||||||||||
| Autor: |
ANA CAROLINA VITOR PEREIRA ROBERTO RODRIGUES BUENO JULIANE REGINA TREVISOL |
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| Colaborador(es): | --- | ||||||||||||
| Catalogação: | 18/AGO/2023 | Língua(s): | PORTUGUÊS - BRASIL |
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| Tipo: | TEXTO | Subtipo: | ARTIGO | ||||||||||
| Notas: |
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| Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=63751&idi=1 |
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| DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.63751 | ||||||||||||
| Resumo: | |||||||||||||
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O presente artigo designou-se a mapear trabalhos publicados sobre Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa por aprendizes da Terceira Idade aliado a metodologias ativas, tecnologias digitais e corrective feedback. Com esse intuito, efetuou-se uma revisão sistemática sobre o tema nos portais SciELO, CAPES, ReCALL Journal e CALICO Journal no período de 2012-2022 com descritores em português: ensino; língua inglesa; terceira idade; tecnologias digitais; metodologias ativas; e aprendizado de segunda língua. Bem como descritores em inglês: working memory; corrective feedbacks e digital technology. Selecionou-se somente artigos acadêmicos revisados por pares com acesso gratuito e disponibilidade para leitura. Os resultados sugerem, em linhas gerais, que os trabalhos sobre a temática refletem a importância da inclusão digital de pessoas da terceira idade, e de igual modo, sua integração no ambiente escolar e acadêmico com a principal finalidade de preservar a sua saúde mental, física e longevidade.
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