Título: | SONHANDO COM O IDEAL, PISANDO NO REAL, FAZENDO O POSSÍVEL: TRABALHO E VIDA DE PROFESSORES COMPROMETIDOS COM A PROFISSÃO DOCENTE HÁ MAIS DE 30 ANOS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Autor: |
CRISTINA SPOLIDORO FREUND |
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Colaborador(es): |
MENGA LUDKE - Orientador |
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Catalogação: | 28/OUT/2009 | Língua(s): | PORTUGUÊS - BRASIL |
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Tipo: | TEXTO | Subtipo: | TESE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Notas: |
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Referência(s): |
[pt] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=14516&idi=1 [en] https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/projetosEspeciais/ETDs/consultas/conteudo.php?strSecao=resultado&nrSeq=14516&idi=2 |
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DOI: | https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.14516 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Resumo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Esta pesquisa investigou a vida e o trabalho de professores que há mais de
30 anos se mostram comprometidos com a profissão docente e se consideram bem
realizados nela. A pesquisa procura compreender, por meio de depoimentos
colhidos em entrevistas semi-estruturadas, os fatores que contribuíram para que
esses professores chegassem a um estágio avançado na carreira, demonstrando
não apenas satisfação e entusiasmo com seu trabalho, como também
comprometimento e preocupação com o aprendizado de seus alunos. A partir dos
trabalhos de Esteve sobre o mal-estar docente, e de pesquisas (UNESCO, Tenti
Fanfani, CNTE, Lapo e Bueno, Marchesi, Day) abordando a condição docente,
ressaltou-se a importância da indagação sobre aspectos que propiciam o bem-estar
dos professores. Com a ajuda de informantes privilegiados, foram selecionados
dez profissionais que atendessem aos seguintes critérios: encontrarem-se
entusiasmados em seu trabalho e atentos ao aprendizado dos alunos, terem 30
anos ou mais de experiência docente, estarem ainda em regência de turmas do
segundo ciclo do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio, preferencialmente em
escola pública. A análise dos depoimentos dialogou com vários autores, dentre os
quais Esteve, Huberman, Lüdke, Charlot, Tardif e Lessard, Tenti Fanfani,
Contreras, Dubar. As análises buscaram elucidar como a opção pela profissão
docente, a formação inicial, a entrada na carreira, a trajetória profissional dos
professores, as concepções sobre a função do professor e sobre o ensino
influenciam seu sentimento de realização profissional. Buscou-se identificar
mudanças e permanências nas identidades e estratégias de trabalho desses
docentes, além dos fatores que contribuem para facilitar ou dificultar seu trabalho.
Os professores entrevistados encontram-se muito comprometidos com a sua
função e realizados na profissão. Vivenciam as dificuldades como desafios que os
impulsionam na busca de soluções inovadoras. O exercício de diferentes funções
docentes contribuiu para ampliar sua visão sobre a escola e sua função. E cada um
foi escolhendo, dentre as trajetórias possíveis, as que melhor atendiam a suas
aspirações. Ao mesmo tempo em que se individualizaram, não se isolaram,
buscando parcerias para um trabalho conjunto, quer com pares dentro das
instituições, quer com profissionais fora da escola, em universidades, sindicatos
ou associações de docentes. Sua competência se alimenta dessas parcerias e de sua
busca constante pelo saber, pautada tanto numa postura de ser aprendente, como
através de uma formação continuada constante. Construíram boas relações com os
alunos e tentam mobilizá-los para o prazer de aprender.
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