[pt] TRANSTORNOS DE COMPORTAMENTO: COMO O DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNO DE OPOSIÇÃO DESAFIANTE AFETA O AMBIENTE FAMILIAR DA CRIANÇA

[pt] LARISSA DE SOUZA FARIA

[pt] CRIANCA

[pt] PSICOLOGIA SISTEMICA

[pt] FAMILIA

[pt] TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL

[pt] O presente estudo buscou compreender, de maneira ampla e sensível, como o diagnóstico de Transtorno de Oposição Desafiante (TOD) pode gerar impactos negativos na vida da criança e no ambiente ao seu redor, principalmente no contexto familiar. Também foram analisadas as possíveis causas associadas ao transtorno e as principais intervenções utilizadas na sua abordagem terapêutica. A partir de uma revisão bibliográfica, foi possível constatar que o envolvimento da família é um elemento fundamental para o sucesso do tratamento. Esse engajamento pode ocorrer por meio da terapia familiar, fundamentada na abordagem sistêmica, que considera a criança inserida em uma rede de relações, ou pelo treinamento parental baseado nos princípios da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), que orienta os responsáveis a adotar práticas educativas mais funcionais e coerentes. O estudo também destacou a importância da participação da escola no processo de intervenção, especialmente através da atuação conjunta entre coordenação, professores e equipe técnica, ampliando a rede de suporte da criança. Foi observado que a TCC se apresenta como uma abordagem altamente eficaz no tratamento do TOD, oferecendo estratégias específicas adaptadas ao público infantojuvenil. Essas intervenções incluem o desenvolvimento de habilidades psicossociais, o aprimoramento da regulação emocional e o fortalecimento do controle de impulsos, que são aspectos frequentemente prejudicados no transtorno e responsáveis por muitos dos comportamentos desafiadores. Outro ponto enfatizado é a relevância do diagnóstico e da intervenção precoce. Quanto mais cedo a criança recebe acompanhamento adequado, menores tendem a ser os impactos negativos sobre seu comportamento, seu desenvolvimento emocional e suas relações sociais. Nesse sentido, o estudo reforça a necessidade de uma visão integrada, que considere não apenas a criança em si, mas todo o contexto familiar, escolar e social em que está inserida. Assim, este trabalho oferece uma compreensão abrangente do TOD, evidenciando seus efeitos, desafios e possibilidades de intervenção. Ao integrar diferentes perspectivas, demonstra que o tratamento envolve tanto a promoção de mudanças significativas no ambiente da criança quanto o fortalecimento de suas próprias habilidades, possibilitando uma trajetória de desenvolvimento mais saudável e equilibrada.

GISELE DE ALELUIA VIEIRA

2026-01-15

[pt] TEXTO

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PORTUGUÊS

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=74969@1

https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.74969